暖暖的阳光照进常年处于阴冷地段的教室，为这沉闷乏味的课堂增添了一份活力。讲台下原本昏昏欲睡的那堆“小平头”们也被有些刺眼的光照得不得不将双目朝讲台桌方向移去，因为只有看着前面，眼睛才不会被强烈的阳光照到。

其实，是廖继光将上课地点临时调换了。原来的教室采光更差，朝向阴面，就如同冰冷的牢房一般，连课桌表面也冰冷得如同冰块。即便在燥热的炎夏，那间教室所发出的寒气也丝毫不受影响。

廖继光将教室一调换，导致了刺眼的阳光从窗外直接照射进来，这边让许多学生无法在阴暗的教室内昏昏欲睡。虽然上课犯困的人少了，但也不代表那些年轻人们就可以集中尽力听课。不管是罪犯还是普通人，在一定的年龄范围内所拥有的本质是很难改变的，那就是好动贪玩。更何况这里的很多囚犯都来自于少管所，小小年纪自然学不会约束自己。

不过如果他们懂得约束自己的行为，也许就不会坐在这里听他讲课了。廖纪光自嘲地想。对于青少年囚犯原本就不该利用普通的讲课方式，因为他们的内心大多是扭曲的，叛逆的，这些特点一般的青少年都会有，少年犯也许只会更加强烈。

渐渐的，随着心理学那枯燥乏味的内容持续延长，就连廖继光自己也开始讲不下去了。再抬头看那些年轻人们，个个都搭拉着脑袋，在强烈的日光照射下前所未有地打着哈欠，更甚之有人干脆闭起眼呼呼大睡了起来。最让人哭笑不得的便是那几个将书本蒙在脸上，头仰着靠着椅背呼呼大睡的男孩。

廖继光教过那么多年书，其实这样的状况也会遇见，尤其是一些高校揠苗助长地请他开讲座，对于那些心智还不怎么成熟，抑或高考压力十分大的孩子们，廖继光同样也觉得这样的讲座实在可有可无。只是，校方的一致坚持以及高额的回报都让他无法回绝。事实上钱是次要，主要是年过半百的他担心被人戳脊梁骨，说廖教授是个傲气，喜欢摆架子的人。

然而，这样的上课质量必然不是廖继光想要的。

于是，他想到了一个方法。每当台下的同学们表现出昏昏欲睡的样子时，他便会在白板上写下一些趣味题目，谜语，侦探，或者是脑筋急转弯之类的。其实，这些题目都看似有趣，却全部暗含性格以及心理状态的测试，并均有一定的心理学依据。

“好，课上了这么久，大家一定累了，下面我们来做一个小游戏。”廖继光扶了扶眼镜，朝讲台下扫了一眼。

原本昏昏欲睡的那些人顿时来了精神。

“这个游戏做得好我们可以提前下课，不过我有个前提条件，那就是这个游戏需要全班一起参加互动，但现在有些人在睡觉，我们是不是……”话音未落，几个小伙子立刻推醒了在身边熟睡的人。

望着那些睡眼惺忪的年轻人，廖继光开始缓缓说道：“好，大家全部起立。”

话音一落，大家面面相觑地站起身。廖继光又要求大家分成两组，排好队，其中一组用手绢之类的东西蒙住双眼，另一组每个人从“盲”组选择一名同伴。

都进行完毕之后，廖继光开始讲明游戏规则：“这个教室面积不小，但是有课桌椅以及讲台这些障碍物。你们每组没有蒙眼睛的人要为另一位失明的人指路，在这个教室里穿越各种障碍，到达目的地——廖继光指了指讲台桌这里。

他挥了挥手示意大家全部退后，靠到墙角排成两队。接着，他说出了这个游戏的关键部分：“从现在开始你们谁都不能说话，尤其是没有蒙眼睛的那组，你们只能靠肢体语言将对方带到目的地。好，计时开始，时间用的越短，你们越早下课。”

廖继光按了一下腕表，余光却瞥到窗口闪现出的一个人影。他愣了一下，循着身影往窗外望去，发现一个年轻男子正